Aller à l'École normale de l'Université d'Ottawa
Dès sa fondation en 1927, l'École normale de l'Université d'Ottawa accueille des étudiants de toutes les parties de l'Ontario. La grande majorité des étudiants sont des filles qui vivent leur année d'école normale en résidence. La présence de nombreux religieux et de religieuses est notable, en particulier durant les années 1930. Les frères enseignants logent à la Maison Saint-Joseph. L'École normale de l'Université d'Ottawa s'impose rapidement comme la plus importante institution de formation à l'enseignement de l'Ontario français. En 1941, 95 % des enseignants oeuvrant dans les écoles franco-ontariennes sont des diplômés de l'École normale de l'Université d'Ottawa. En 1934, la création d'une Amicale de l'École normale de l'Université d'Ottawa favorise les échanges entre les enseignants franco-ontariens. À la fin des années 1935, les anciens de l'école partagent leur expérience avec les normaliens dans une section spéciale de La Rotonde, le journal des étudiants de l'Université d'Ottawa. Bref, les enseignants de l'Ontario français forment dorénavant un corps enseignant uni grâce à leur expérience commune de l'école normale.
Mais fréquenter une école normale, c'est d'abord apprendre à enseigner. La formation offerte à une école normale comporte deux volets, l'un théorique et l'autre pratique. Les étudiants suivent des cours en science de l'éducation, en organisation scolaire ainsi que des cours pour toutes les matières au programme d'études élémentaires. Ils ont six classes à tous les jours du lundi au jeudi. Le vendredi est consacré à des activités parascolaires à caractère social, culturel ou sportif (société littéraire, musique, comité de l'annuaire, hockey pour les garçons, etc.). L'aspect le plus important de l'expérience des étudiants à l'école normale est la formation pratique. Le premier mois, les étudiants observent leurs professeurs donner des leçons-modèles de 20 minutes à des élèves provenant de l'une des trois écoles modèles affiliées (St-Pierre, Garneau et Guigues). À partir d'octobre, les étudiants doivent apprendre à préparer leurs propres leçons à la bibliothèque de l'école normale. Puis, ils enseignent deux fois par semaine dans les classes des écoles modèles après 15h00. Les étudiants se présentent en classe en groupe. Pendant que l'un donne sa leçon, les autres observent. À 16h00, les instituteurs-critiques rencontrent les maîtres-étudiants pour leur offrir des conseils sur leur enseignement. Au total, les étudiants de l'école normale vont donner 28 leçons aux élèves de tous les niveaux élémentaires. De leur côté, les professeurs de l'école normale continuent à offrir des leçons-modèles sur une base hebdomadaire. Enfin, on introduit, en 1937, des stages d'une semaine dans des écoles rurales afin de mieux préparer les étudiants à enseigner dans toutes les conditions possibles.
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Dernières modifications : 2004.03.01
© Université d'Ottawa.
Centre de recherche en civilisation canadienne-française (CRCCF), 2004